بررسی خصوصیات هیدرولیکی وفنی لوله های دریچه دار انعطاف پذیر

Authors

  • تیمور سهرابی
  • شعبان زارعی
  • محمد حسین امید
Abstract:

جایگزینی لوله های دریچه دار انعطاف پذیربه جای لوله های سخت به عنوان نهرهای درجه 4 مزرعه قدم موثری در افزایش راندمانهای آبیاری (راندمان انتقال و توزیع داخل مزرعه و راندمان کاربرد) بخصوص درسیستم آبیاری شیاری که شهرت زیادی را به خود اختصاص داده است. می باشد. طراحی این لوله ها به ارزیابی عوامل هیدرولیکی بستگی دارد.ماده اولیه این لوله ها پلی اتیلن با چگالی کم بوده که بعداز تولید در زمان بهره برداری ‘ دریچه ها با توجه به فواصل شیارها روی آن نصب می گردند.هم اکنون تولید این لوله در ایران آغاز شده است. هیدرولیک این نوع لوله ها‘ مخصوصا در شرایط انعطاف پذیری به طور کامل شناخته نشده و از جمله دلائل آن طبیعت متغیر زمانی این لوله ها بواسطه خصوصیات وموادی است که از آن ساخته می شوند. بر اساس یک سری آزمایشهای انجام شده در آزمایشگاه تحقیقات آب گروه مهندسی آبیاری و آبادانی دانشگاه تهران که شامل اندازه گیری افت بار در لوله های انعطاف پذیر قبل و بعد از نصب دریچه به فواصل 5/1 و 75/0 متر درحالت های بسته و باز با دبی های مختلف می باشد. و با استفاده از تحلیل رگرسیون نتایجی نظیر روابط زیر برای محاسبه ضریب اصطکاک (f) برای حالتهای مختلف ارائه می گردد. 1- لوله بدون دریچه اعتبار این معادله برای 105*6>Re>104*2 بوده و ضریب هیزن – ویلیامز (CHW) برای این شرایط 8/112 به دست آمد. 2- لوله با دریچه های بسته به فواصل 5/1 و 75/0 متر: الف: لوله با دریچه های بسته به فواصل 5/1 متر: اعتبار این معادله برای محدوده 105*6>Re>104*2 و ضریب هیزن – ویلیامز (CHW) برای این شراسط 8/102به دست آمد. ب: لوله با دریچه های بسته به فاصله 75/0 متر: اعتبار این معادله برای محدوده 105*6>Re>104*5/1 و ضریب هیزن – ویلیامز (CHW) در این شرایط 9/89 به دست آمد. 3- افت اصطکاکی لوله با دریچه های باز: با استفاده از روابط ارائه شده توسط چوومو ضرائب کاهنده انرژی (K) نسبت به لوله با دریچه های باز وبسته برای وضعیتهای مختلف (دبی وفاصله) برآوردگردید.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

عملکرد هیدرولیکی دریچه های هیدروفلوم ‏‎‎‏‏‎‎‏(لوله دریچه دار) ساخت ایران

برای استفاده بهینه و کارآ از لوله دریچه دار در روش های آبیاری سطحی نیاز به شناخت ویژگیهای هیدرولیکی لوله و دریچه های آن می باشد. در این پژوهش خصوصیات هیدرولیکی دریچه های لوله دریچه دار مورد ارزیابی قرار گرفت. دریچه ها از نظر کیفیت ساخت و یکنواختی پخش آب با استفاده از شاخص های ‏‎cv,qvar‎‏ و ‏‎range‎‏ مورد ارزیابی قرار گرفتند. براساس مقدار شاخص ‏‎cv‎‏ در درجه های بازشدگی 135، 225 و 315 درجه آبدهی...

15 صفحه اول

بررسی خصوصیات هیدرولیکی مدل ترکیبی سرریز-دریچه

سازه ها و روش های متعددی برای اندازه گیری دبی جریان در کانال های آبیاری وجود دارد که در بین آنها سرریز های لبه تیز و دریچه های کشویی کاربرد بیشتری در اندازه گیری و کنترل جریان در کانال های روباز دارند. برای کاهش نقاط ضعف سرریز و دریچه، آنها می توانند در یک سازه هیدرولیکی با هم ترکیب شده و ترکیبی از جریان روی سرریز و زیر دریچه را از خود عبور دهند. در این مطالعه، خصوصیات مدل هیدرولیکی سرریز- دریچ...

15 صفحه اول

مولد های انعطاف پذیر برای مفصل های FGM تعمیم یافته

خانواده ای از تعمیم های مفصل FGM موسوم به خانواده نیمه پارامتری وجود دارد که توسط تابع مولد پایه-توزیع ایجاد می شود. این مولد ها عموماً برای توزیع های متقارن بررسی شده اند و انعطاف پذیری کمی دارند. در این مقاله روشی برای به دست آوردن توزیع های نا متقارن پیشنهاد می کنیم که انعطاف پذیری مولدهای توزیع-پایه و در نتیجه مدل را افزایش می دهد. علاوه براین، روشی برای تعمیم مولد ها درحالت کلی ارائه خواه...

full text

تاثیر بستر موج دار سینوسی بر خصوصیات پرش هیدرولیکی

در این تحقیق بررسی تجربی پرش هیدرولیکی در محدوده وسیع تری نسبت به محققان دیگر بر روی 6 نوع بستر موج دار با شیب موج مختلف انجام گرفت. شیب موج در محدوده 286/0 تا 625/0 و عدد فرود در محدوده 8/3 تا 6/8 قرار داشت. تأثیر ارتفاع و طول موج بستر موج دار بر خصوصیات پرش هیدرولیکی در اعداد فرود مختلف با تحلیل موقعیت سطح آب، پروفیل سرعت، تنش برشی بستر و استهلاک انرژی بررسی شد. پارامترهای بی بعد هیدرولیکی نی...

full text

فناوری و آموزش باز و انعطاف پذیر

هدف این مقاله مروری بر تأثیر فناوری در آموزش و ظهور آموزش باز و انعطاف‌پذیر (OFL) است. فناوری با پیشرفت روزافزون تأثیر شگرفی در ارتقاء و تحول آموزش داشته است. چنانکه آموزش با بهره‌گیری از فناوری مراحلی را طی کرده که مراحل توزیعی، تعاملی و اشتراکی نام گرفته‌اند در هریک از این مراحل آموزشی، به ترتیب، استاد یا معلم مداری، دانشجو یا فراگیرمداری و تیم آموزشی‌مداری مطرح بوده است. فناوری اطلاعات و ارت...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 4  issue 0

pages  -

publication date 1998-04-21

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023